为什么有重点班不带，反而选择带成绩最差的班级呢？

很明显这不符合常理啊。

这是有原因的。

经过一年的时间，胡杨发现，重点班的学生基础强，他在其中起不到多大的作用。

换成别的老师，不一定比他差甚至会更好。

然而这并非是最主要的原因，也不是胡杨高风亮节，把这个机会让给其他老师。

他也有自己的小算盘和私心。

在七月份某天无聊的晚上，他闲的没事干。

于是算了下今年所获得的教育成就值，结果发现得到的没有去年的多。

翻了翻【老师系统】的记录，经过科学的统计。

胡杨发现带普通班时，【传道受业解惑】完成次数是重点班的五十多倍。

虽然每次【传道受业解惑】完成后，从重点班学生身上获得的教育成就值更多，但是质量上的差距完全弥补不了数量上的差距。

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